La diversidad está presente en todo el mundo, debido a la existencia de una gran variedad de diferencias en cuanto al género, religión, personalidad, edad, cultura, nivel económico, etc. Cada uno de nosotros es único y diferente, pero igual al resto.
Pero, el concepto de diverso ha tenido una connotación negativa, relacionándose con aquellas personas que se consideran necesitadas de una educación/atención especial debido a sus características, diferentes a lo considerado normal o normalizado. De esta forma, la atención a la diversidad únicamente está arraigada a aquellas personas “necesitadas” de una atención especializada.
Pero, el concepto de diverso ha tenido una connotación negativa, relacionándose con aquellas personas que se consideran necesitadas de una educación/atención especial debido a sus características, diferentes a lo considerado normal o normalizado. De esta forma, la atención a la diversidad únicamente está arraigada a aquellas personas “necesitadas” de una atención especializada.
Desde esta perspectiva, la atención a la diversidad podría entenderse como el “conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, [...] que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo”. (Gobierno de Cantabria. Consejería de Educación, cultura y deporte)
Por todo ello, cada vez se están desarrollando más programas de actuación dirigidos a las necesidades de este colectivo, las personas con discapacidad auditiva. Estos programas, orientados a diversos ámbitos como el familiar, social, educativo, etc., tienen como objetivo la aproximación de éstos a recursos, instrumentos, formas de hacer, orientaciones, etc., con el fin de dotarles de servicios para un buen desarrollo, tanto personal como social.
Desde el Servicio de Atención a las familias de Fesord y junto a su Centro de Atención Temprana organizan a lo largo del año actividades de ocio y tiempo libre entre las familias y sus hijos/as sordos/as para que puedan observar modelos positivos de otras personas sordas. Es sorprendente como los niños y niñas son capaces de poner en práctica herramientas naturales de inclusión, independientemente de la forma de comunicación.
Observar la diversidad, vivirla a través del juego y la diversión es una forma de hacer crecer en solidaridad y respeto a nuestros pequeños/as.
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